NUEVA ORDENACIÓN DE LAS ENSEÑANZAS DE IDIOMAS EN CANARIAS

En el Boletín Oficial de Canarias del 16 de octubre de 2018 se ha publicado el Decreto 142/2018, de 8 de octubre, por el que se establece la ordenación y el currículo de las enseñanzas y la certificación de idiomas de régimen especial para la Comunidad Autónoma de Canarias.

Este decreto desarrolla para Canarias la nueva ordenación establecida en la normativa básica estatal (LOMCE y en el Real Decreto 1041/2017) e incorpora una serie de novedades con las que estas enseñanzas se adaptan a las nuevas realidades y necesidades de la población canaria en ºmateria de aprendizaje de idiomas.

Por un lado, incorpora en el currículo impartido en las escuelas oficiales de idiomas de Canarias el 55 por ciento de contenidos propios que permite la normativa estatal para todos los niveles, desde el básico hasta el avanzado. Este desarrollo, que recoge las aportaciones de la bibliografía especializada más reciente en el ámbito de la investigación en lenguas extranjeras, incluye un acercamiento a la realidad de Canarias en el bloque de contenidos socioculturales, interculturales y sociolingüísticos de los idiomas español, inglés, francés, alemán, italiano, portugués, ruso, chino y árabe. En el caso del idioma español se introducen, además,  referencias a la realidad del español en Canarias en los contenidos léxicos, fónicos y ortográficos y gramaticales.

Esta nueva ordenación establece un anclaje de los niveles con respecto al Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas: el nivel básico, se mantiene anclado, como hasta ahora, en el nivel A2; el nivel intermedio se subdivide en B1 y B2 y los niveles C1 y C2, hasta ahora considerados de especialización, se integran en el recorrido como niveles avanzado C1 y avanzado C2. Además, en consonancia con lo establecido por el Consejo de Europa, los nuevos currículos recogen la dimensión de la lengua en cinco actividades: comprensión de textos orales, compresión de textos escritos, producción y coproducción de textos orales, producción y coproducción de textos escritos y mediación. Esta última actividad de lengua se introduce como novedad con respecto a la ordenación anterior, y supone recoger de forma expresa la enseñanza de la habilidad para mediar lingüística y culturalmente ante terceras personas.

Otro aspecto novedoso de este decreto es que figura la posibilidad de que el alumnado con una discapacidad acreditada pueda pasar de curso en las enseñanzas oficiales que se imparten en las Escuelas Oficiales de Idiomas, superando únicamente las destrezas que le permite su condición, sin verse condicionado por aquellas para las que no puede realizarse una adaptación adecuada.

Con esta nueva normativa, no solo será posible organizar la certificación las destrezas por separado, sino que, en los casos en los que una discapacidad acreditada impida adquirir cualquiera de ellas, permitirá el progreso en las enseñanzas oficiales y pasar de curso hasta completar el nivel deseado, lo que coloca a Canarias a la cabeza del Estado en la atención de necesidades específicas del alumnado de enseñanzas de idiomas.